PLAN IMPULSA. CURSO 2021-22

¿Qué es el Programa Impulsa?

    El Programa IMPULSA de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar la formación del profesorado, así como el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado en riesgo de abandono escolar.

Todas las actuaciones se desarrollarán a través de  experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado partiendo de sus conocimientos y fomentado actitudes como la autonomía, la responsabilidad, el respeto, el trabajo en equipo, la igualdad de género y la atención a la diversidad, en especial al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

Este curso como novedad, nos hemos podido acoger la programa además de los centros públicos de entornos socio- económicos vulnerables, aquellos centros ordinarios que tenemos autorizadas aulas específicas de Educación Especial; como es el caso de nuestra "Aula Sol" del CEIP Maestro José Fuentes. El Consejo de Gobierno ha tomado conocimiento de la nueva convocatoria del programa para el curso 2021-22 que también se amplía a aquellos centros que desarrollan planes de compensatoria. 

El programa se desarrolla a través de proyectos para la Innovación Educativa en dos líneas de actuación: el Impulsa Innovación con medidas innovadoras específicas que contribuyan al éxito educativo y a la prevención del absentismo y del abandono escolar y el Impulsa Inclusión, novedad en esta convocatoria, que contempla iniciativas para la accesibilidad universal y para el desarrollo de las competencias del alumnado escolarizado en unidades específicas de Educación Especial ubicadas en centros ordinarios. 

En nuestro centro la dotación que se ha conseguido se ha invertido en tres aspectos fundamentales para que la Inclusión Educativa se plantee desde una perspectiva cada vez más próxima y real y nuestro centro con esto se convierta en un entorno realmente accesible para todos.

- Dotación de material informático para el trabajo de las aulas ordinarias.

- Material para trabajar la estimulación sensoperceptiva del alumnado.

- Personal técnico para favorecer y trabajar con metodologías inclusivas en las aulas ordinarias y a través de los recreos inclusivos. 

METODOLOGÍA DUA

DUA  Diseño Universal de Aprendizaje. ¿Qué es?  

 

Según la Orden de  15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas.

Para ello, en nuestro centro, estamos llevando a cabo, en las sesiones de refuerzo en las diferentes aulas, actividades DUA/multinivel para tener en cuenta la diversidad del alumnado y conseguir una inclusión efectiva, minimizando así las barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que pudieran existir.

 

Aquí os mostramos algunos de los trabajos realizados con actividades cooperativas y multinivel.

 

 Cuentos colaborativos

 

Descripción de objetos

 

 

               Opinión de los alumnos sobre esta forma de trabajo.

18 FEBRERO | DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER

 

 

Hoy, 18 de febrero se celebra el Día Internacional del Síndrome de Asperger, por el reconocimiento de derechos y la igualdad de oportunidades de las personas con síndrome de Asperger. Este año la campaña impulsada por Autismo España y a la que nos sumamos desde el CEIP Maestro José Fuentes tiene como eslogan #HazEspacio, con el objetivo de generar espacios de inclusión en todos los ámbitos sociales.

El Síndrome de Asperger es el trastorno del espectro del autismo (TEA) sin discapacidad intelectual asociada ni dificultades en aspectos formales del lenguaje. Comparte características nucleares con el TEA: las personas con síndrome de Asperger tienen dificultades en la comunicación social y en la flexibilidad de pensamiento y comportamiento. Aunque hoy en día la categoría diagnóstica específica ha desaparecido de los sistemas de clasificación de salud y trastornos mentales, se mantiene la denominación social por una cuestión identitaria y por el sentimiento de pertenencia.

 Aquí os dejamos un vídeo para que toda la comunidad educativa tenga una visión general del síndrome.

 

3 DICIEMBRE. Día de las Capacidades Diferentes

 Porque todos tenemos alguna capacidad que nos hace diferentes!!

FELIZ DÍA A TOD@S

https://www.youtube.com/watch?v=-Uuo-cw9hak&t=176s

PTIS

¿Qué es un/a PTIS? (Técnico de Integración Social)

Muchas personas piensan que un PTIS ( conocido como monitores de educación especial) es una persona que sólo tienen que encargarse de cambiar el pañal o mantener aseados a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales que tienen asignado este recurso. Per esta es una idea totalmente errónea desde mi perspectiva y desde la visión general de nuestro centro.

En el colegio, tenemos la suerte de contar con dos de estos profesionales. Nuestras PTIS Ana Gil y Ana Navarro son dos personas maravillosas, que además de tener una titulación que no es fácil de conseguir, ayudan con su profesión a todo tipo de colectivos desde muy temprana edad. 

Una vez dicho esto, me gustaría mencionar que ellas en nuestro centro son un apoyo esencial, sus funciones de asistencia, cuidados, desplazamiento, supervisión, apoyo al docente y muchas cosas son una parte fundamental del día a día de nuestro alumnado, y además son funciones que realizan siempre desde el mayor respeto, cariño y dedicación a cada uno de ellos.

Muchas gracias a las dos por todo el apoyo, por cada sonrisa y por la disponibilidad absoluta que mostráis cada día.

Es una suerte poder compartir el día a día.

EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN

    Este curso 2021-22 tenemos nuevas incorporaciones al Equipo de Orientación del Centro. 

    Formamos un gran equipo, y estamos dedicados a atender a la diversidad de nuestro centro desde una perspectiva especializada y a colaborar, asesorar y apoyar a que la inclusión educativa sea una realidad cada vez más cercana. 

ESPECIALISTAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

- María Bustos Imedio

- Luis Manuel Soria Morato

- Nuria Tortosa Gavilán

- M.ª Ángeles Hidalgo Sánchez

EQUIPO DE APOYO Y REFUERZO 

- Isabel M.ª Silva Pérez

- Inmaculada Horrillo Peña

- Verónica Miranda

- Ángela Jiménez

FORMACIÓN EN CENTRO

     Hace ya algunos cursos que nuestro centro empezó a tomar rumbo hacia una finalidad concreta, un ideal de centro que marcaba nuestras líneas de intervención.

     La atención a la diversidad y el bilingüismo son dos de las marcas que identifican nuestro centro y por ello el claustro lleva trabajando y formándose mucho tiempo para ofrecer respuesta educativa ajustada a nuestra realidad. 

        Este año, como fruto de la reflexión del claustro y de las propuestas de mejoras planteadas anteriormente, se va a iniciar una formación en centro encaminada a estos mismo fines.