ESCOLARIZACIÓN ALUMNADO NEAE 2020-21

Hoy os compartimos un documento del Servicio de Ordenación Educativa de Sevilla ETPOEP de la Delegación Territorial de Educación y Deporte, Igualdad, Políticas Sociales  y Conciliación sobre la escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para el curso 2020-21.

Esperamos que os sea de utilidad. 

DÍA INTERNACOINAL DEL LIBRO

En esta ocasión desde el equipo de orientación del centro, hemos queridos hacer llegar algunas recomendaciones de lecturas relacionadas con las atención a la diversidad. Hemos creado una lista para adultos y otra con recomendaciones para los más peques. Además se incluyen algunos enlaces de vídeo cuentos disponibles en YouTube sobre atención a la diversidad.

LIBROS PARA ADULTOS

• "Diseño Universal para el Aprendizaje: Educación para todos y prácticas de enseñanzas inclusivas"

Carmen Carbonero sobre este libro: "Este libro coordinado por una profesora de la Universidad Complutense de Madrid, hace una presentación muy clara del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y ofrece un planteamiento didáctico y metodológico de cómo trabajar la inclusión en el aula.
Autora: Carmen Alba Pastor. 

• "Manual Práctico para alumnado con TEA. Rutinas y Talleres"

Irene Hormigo sobre este libro: " Este libro nos proporciona orientaciones y rutinas muy prácticas que nos permiten iniciarnos en la forma de trabajar con el alumnado con TEA. Es recomendable tanto para profesionales como para familias, pues está compuesto por múltiples actividades y fotografías que nos ayudan a realizar las actividades que nos proponen. Un libro que nos acerca un poco a la realidad del Trastorno del Espectro Autista que tan desconocido es para tantas personas"
Autor: Francisco Luis Aranda Pedrajas. 

• " El curioso incidente del perro a media noche"

Paula Cabello sobre este libro: " A sus quince años, Christhoper Boone, un chico con Síndrome de Asperger, conoce las capitales de todos los países del mundo, puede explicar la teoría de la relatividad y recitar los números primos hasta el 7.507 pero le cuesta relacionarse con los otros seres humanos. Le gustan las listas, los esquemas y la verdad, pero odia el amarillo, el marrón y el contacto físico. Si bien nunca ha ido sólo más allá de la tienda de a esquina, la noche que el perro de la vecina aparece asesinado (de una manera muy bruta), Christopher decide iniciar la búsqueda del culpable pero, por el camino, averigua cosas sobre su propia familia que ponen patas arriba lo que creía saber. 
Autor: Mark Haddon

• "Leer para Hablar"

Mª Ángeles Hidalgo sobre este libro: " Este libro nos acerca a la adquisición del lenguaje escrito en niños con alteraciones del desarrollo y/o lenguaje. Es un libro que nos muestra y nos enseña de forma muy amena y funcional. Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, con escaso lenguaje oral o trastornos graves de la comunicación, a partir de una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilización".

Autores: Marc Monfort y Adoración Juárez


LIBROS PARA NIÑOS Y NIÑAS

• " La gran fábrica de las palabras".

Carmen Carbonero sobre este libro: " Os presentamos un libro imprescindible para enseñar a pensar y comunicar en una sociedad llena de desigualdades. Las ilustraciones hablan tanto como las palabras y transmiten mucha emotividad y expresividad"
Autores: Agnes de Lestrade y Valeria Docampo.

• "ELMER"

Irene Hormigo sobre este libro: "El protagonista de este cuento es un elefante multicolor llamado Elmer. Con el tiempo se cansa de ser distinto y busca una solución. Si lo leéis veréis que hace, pero... ¿Sabéis qué? ¡Qué aburrido es ser todos iguales! Os recomiendo que leáis este cuento. ¡ Espero que os guste! 
Autor: David Mckee. 

• " El libro negro de los colores"

Paula sobre este libro: "Tomás, el protagonista del cuento, es un niño invidente que comparte con nosotros su manera de interpretar los colores. Nos explica, por ejemplo, que el color amarillo sabe a mostaza y es suave como un pollito y el azul es el color del cielo cuando nota el calor del sol en su cabeza. Tomás reconoce e imagina los colores gracias a los demás sentidos: el tacto, el oído, el olfato y el gusto que compensan la falta de vista. 

• "El cazo de Lorenzo"

Mari Ángeles Jiménez sobre este libro: "Hoy jueves 23 de abril, Día Internacional del Libro, quiero haceros una recomendación de un libro que me parece muy interesante. Narra la historia de un niño diferente en su día a día: las dificultades con las que se encuentra, los obstáculos que tiene que afrontar, sus cualidades, etc. Es decir, la superación de un niño con dificultades para sobrellevar el día a día. Este libro se caracteriza por tener palabras muy simples y unas imágenes muy divertidas y enternecedoras. Está dirigido a un público a partir de los 6 años y nos recuerda la necesidad de educar la empatía y la solidaridad. ¡Os lo recomiendo! ¡Os va a encantar!
Autor: Isabelle Carrier

• "Marcos y la luna"

Mª Ángeles Hidalgo sobre este libro: " Marcos es un niño  con autismo. Acude a su amiga La Luna para que lo ayude. No sabe cómo jugar con los niños, no sabe cómo actuar y a veces no entiende lo que dicen. La luna con una dulce canción abre el corazón de Marcos al resto de niños del colegio y les enseña cómo ayudarlo. Un cuento lleno de aprendizajes y valores como la empatía, la igualdad o la amistad. Este libro fue un regalo muy especial de un alumno del colegio al AULA SOL".
Autoras: Iria Juaneda y María Quintanilla. 

ENLACES AUDIOCUENTOS DIVERSIDAD

- El cazo de Lorenzo

https://www.youtube.com/watch?v=5pUmAOTQqCg&t=3s

- Elmer

https://www.youtube.com/watch?v=CFY7SQnwnbE

- El libro negro de los colores

https://www.youtube.com/watch?v=wcTQGe3bco0

- Por cuatro esquinitas de nada

https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

- El monstruo de colores

https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrI

- El patito feo

https://www.youtube.com/watch?v=86QejraAIHc

- Otra cosa

https://www.youtube.com/watch?v=UWIpYFpBlvk

- El club de los raros

https://www.youtube.com/watch?v=TnOKIGWBpwk

- Mami, ¿a qué María no es tonta?

https://www.youtube.com/watch?v=9MuEbcDApJ0

- Te quiero, casi siempre

https://www.youtube.com/watch?v=tXJOGPZz3nM

- Tengo Síndrome de Down

https://www.youtube.com/watch?v=etR3XCjZNKE

- Lolo, un conejo diferente

https://www.youtube.com/watch?v=MeYQNp1qqjc

- Orejas de mariposa

https://www.youtube.com/watch?v=7iNmp2hROt4

- ELMER

https://www.youtube.com/watch?v=5zG7WQO8RfQ

CONVIVENCIA INCLUSIVA

Inclusión y Convivencia son dos conceptos que se <poyan mutuamente y que van de la mano en la sociedad y más aún en el ámbito educativo.

¿Qué es la Inclusión?

La UNESCO la define de la siguiente forma: "La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación". Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje diferentes, y deben ser los sistemas educativos los que respondan a la amplia diversidad de dichas características y necesidades.

Para cumplir este principio, no queda otra que hacerlo desde el marco de la convivencia. Que nos traslada a la idea de coexistir de forma armónica y pacífica en un mismo espacio. En este caso en NUESTRA ESCUELA. 

Esto es así porque se debe ofrecer un clima favorable a las prácticas educativas referidas a lo que se enseña, cómo se enseña y qué y cómo se aprende.

De ahí la importancia de reflexionar, una vez más, sobre la inclusión, qué relación tiene con la convivencia, cómo puede y debe plantearse, y sobre todo, cómo podemos llevarla a la práctica diaria de nuestras aulas.

Os dejamos un enlace que nos parece muy interesante y que responde a estos principios metodológicos desde un enfoque inclusivo.

Esperamos que os sea de ayuda.

https://escuelainclusivayconvivencia.wordpress.com/

AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL

Os dejamos un enlace para trabajar la autorregulación de las emociones, sobre todo la ansiedad en este periodo de confinamiento.

Muchos de nuestros niños/as tienen miedos y preocupaciones, y de vez en cuando se sienten tristes y desesperanzados, síntomas que en la situación actual que estamos viviendo se pueden agudizar en ellos. Estas sensaciones pueden general¡r algún tipo de ansiedad o malestar emocional que hay que tener en cuenta y trabajar con los más pequeños para que no afecte a su desarrollo.

La ansiedad puede presentarse de muchas formas en los niños/as, lo más frecuente es que se presente en forma de miedo o preocupación, pero también puede ser que estén irascibles, irritables o enfadados sin motivo aparente. También puede que la ansiedad provoque síntomas físicos como fatiga, dolor de cabeza o de estómago. Incluso pueden presentarse dificultades a la hora de acostarse como pesadillas, incontinencia, insomnio etc.

Debemos tener en cuenta que dependiendo de la edad del pequeño y de su personalidad, puede que no sea capaz o no quiera comunicar sus emociones o preocupaciones, y por tanto, sus síntomas pueden pasar desapercibidos. Los adultos debemos estar atentos a los pequeños cambios observables en su conducta.

Aunque el enlace que os ponemos a continuación se refiere al autismo y a la discapacidad intelectual, las cinco pautas que expone son válidas para todos nosotros y nos pueden servir de ayudar para desarrollar esta habilidad de forma diferente.

Esperamos que os sea de mucha utilidad!!

Equipo de orientación.

https://rumbos.org/autorregulacion-emocional-para-personas-con-autismo-y-o-discapacidad-intelectual/

2 ABRIL. Día Concienciación del Autismo

Con motivo de la celebración del día Internacional de concienciación del autismo celebrado el 2 de abril del 2020, el profesorado y el alumnado del CEIP Maestro José Fuentes participó en una actividad preciosa que hemos querido recoger en este vídeo.

PRESENTACIÓN

Hola a tod@s!!!!

Somos el Equipo de Orientación del CEIP Maestro José Fuentes, acabamos de crear nuestro blog y queríamos presentarnos.

¿Porqué justamente ahora?

Como todo el mundo sabes, estamos viviendo una situación excepcional en nuestra sociedad debido a la pandemia provocada por el COVID- 19. Esta situación de encierro nos ha hecho ver lo realmente importante que son las nuevas tecnologías de la información en el actual mundo en el que vivimos, y hemos aprendido de manera imprevista,  que podemos llegar a mucha gente a través de ella.

Nuestro equipo, es el eje vertebrador de la atención a la diversidad del colegio, y a través de este blog queremos hacer llegar a todos sus lectores no sólo el trabajo que realizamos, sino los recursos que utilizamos, las metodologías más inclusivas y las experiencias que vivimos y compartimos cada día con nuestros alumnos y alumnas.

Deseamos que os resulte interesante!